INFORME-RESUMEN SOBRE LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EN RELACIÓN A LAS NECESIDADES EN TIC

Mi experiencia de estas prácticas ha sido muy gratificante y formativa, tanto por los aprendizajes que he adquirido como por la carga de sentimientos y sensaciones muy buenas que me llevo conmigo. Me he dado cuenta de la gran importancia de la labor que realizan los maestros y maestras diariamente en las escuelas, las relaciones que se establecen en el centro entre los docentes, y con los propios alumnos, que a pesar de ser tan pequeños tienen un gran corazón. Me siento muy afortunada de haber compartido estos momentos con ellos, porque gracias  a estos momentos me siento más segura aún de que quiero ser maestra, y de que es lo que realmente me gusta. Realmente no es una tarea fácil, ya que muchas veces me he encontrado ante situaciones complicadas en las que debía actuar de forma correcta, pero a pesar de todo me encanta esta profesión.

Una de las cosas que me hubiera gustado hacer en mis prácticas es trabajar con pizarra digital. El centro en el que he estado de prácticas no trabaja con pizarra digital. Y en educación infantil, sobre todo, es importante su uso ya que aumenta la curiosidad de los alumnos, incrementa la motivación, les ayuda a desarrollar la creatividad. Las clases en las que hay una pizarra resultan más divertidas y llamativas, tanto para el docente como para el alumno. También aumentan las oportunidades de participación y de diálogo en el aula. Como bien he dicho en las anteriores tareas la participación es muy importante en educación infantil, ya que es la que motiva al alumnado, por lo que se debe trabajar con todos los recursos que nos ayuden a fomentarla. En general es una herramienta muy útil para trabajar con los niños. También ayuda atender a la diversidad. En Ceuta nos encontramos con un problema en las aulas de infantil, y es el idioma. Si los niños no dominan el idioma, quiere decir que no te entienden. Con el uso de la pizarra digital se pueden realizar muchas actividades interactivas para favorecer su comprensión. Además, si lo que se busca es que el alumno construya su propio aprendizaje esta es la mejor manera ya que les ayuda a favorecer el pensamiento crítico. Por lo que tiene múltiples ventajas. A simple vista puede parecer difícil trabajar con niños de tres años en la pizarra digital, pero pienso que los niños de hoy en día están muy familiarizados con las tecnologías desde muy pequeños y no tendrían ningún problema a la hora de utilizarla. Pero para que los alumnos se interesen por su uso el docente debe preocuparse por hacer que las actividades sean atractivas y llamativas, para captar su atención. Esto supone un esfuerzo mayor para el docente, pero si es para el aprendizaje de los alumnos no habría ningún inconveniente.
LAS TIC DEBEN ESTAR INTEGRADAS DENTRO DEL CURRÍCULUM:

El seminario al que hemos asistido sobre pizarra digital en la facultad durante nuestro periodo de prácticas me ha parecido muy productivo y útil, ya que nos ha aportado muchas ideas y recursos para realizar con los alumnos de educación infantil. Lo que más me ha gustado es trabajar las rutinas en la pizarra digital. Si ha captado mi atención y me ha motivado, a los niños les llamará mucho más la atención. Me gustaría mucho trabajar con la PDI y realizar dichas rutinas. Otra cosa que me ha parecido interesante es que cuando hay un cumpleaños se le hace la tarta, salen los globos y la canción de cumpleaños con la foto del alumno en la misma pizarra. En general, este seminario ha sido muy útil y la maestra que lo impartía ha sabido transmitirnos el interés por el uso de la pizarra digital. También se ha puesto a nuestra disposición para proporcionarnos toda la ayuda que necesitemos.

Para finalizar vuelvo a decir que esta experiencia ha sido para mí inolvidable, fabulosa, gratificante y he aprendido muchísimo, jamás olvidaré a mis niños y a mi tutora que me ha ayudado mucho.

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DIARIO: SÉPTIMO DÍA

Hoy hemos seguido hablando sobre la pizarra digital. Julio nos ha explicado que para seleccionar algo hay que coger el puntero. Otra cosa que se puede realizar es grabar los dibujos que hemos estado haciendo para utilizarlos posteriormente. Con estos ejercicios se ayuda a los niños a la comprensión oral, porque para que el niño haga lo que tú le dices (ej: colorear un círculo o dibujarlo) tiene que haber comprendido lo que le as dicho. Lo ideal es que los alumnos desde infantil comiencen a utilizar la pizarra digital, por lo tanto, el maestro debe cambiar su metodología para que los alumnos participen y la clase sea más interactiva.

Si los alumnos no tienen habilidades de comprensión y de expresión oral, comprensión y expresión escrita, no podrán comprender el idioma de forma correcta. Por lo tanto, la pizarra digital puede ser una buena herramienta con la que el docente ayude al niño a adquirir dichas destrezas. También hemos hablado de la animación de objetos. Para que un objeto se vuelva animado, lo primero que debemos hacer es seleccionar el objeto y aparecerá un menú con muchas opciones como aparecer rápidamente, lentamente, aproximarse, aparecer gradualmente, girar alrededor del eje, encoger y crecer, etc. Se deberá deberemos elegir la opción deseada. Al principio me parecía un poco complicado pero después de la explicación proporcionada por Julio me ha quedado bastante claro. Otra cosa que hemos tratado es la creación de actividades, que nos permite crear actividades adaptadas a los alumnos que tenemos. Para ello debemos seleccionar un objeto y le damos a edición. Entonces escogemos que objeto debe ser aceptado y que objeto debe ser rechazado. Por ejemplo: queremos que los niños pongan fruta en un carrito. Si cogen una tarta e intentan meterla en el carrito lo rechazará porque estaría configurado así. El objeto de la actividad será el carrito y los objetos a arrastrar serían las frutas y la tarta. También se le puede incluir sonido. Este tipo de actividades interactivas son muy interesantes para trabajarlas en el aula, ya que los niños se divierten realizándolas y por otro lado, aprenden bastante. El factor más importante para un buen aprendizaje es la motivación y, generalmente, les suele motivar bastante utilizar la pizarra digital. Otra cuestión tratada este día fue la captura de pantalla (screenshot). Una imagen de la pantalla del ordenador capturada en formato gráfico; se puede capturar la pantalla completa o secciones de ésta. Yo siempre he realizado capturas de imagen de pantalla completa, realmente no sabía que se podían realizar capturas por secciones hasta que nos lo ha explicado Julio. Por lo tanto, es algo muy útil ya que muchas veces no nos interesa lo que hay en toda la pantalla sino puntos específicos. Screencast (formato vídeo) Existen diferentes programas para vídeos. En primer lugar encontramos Cam Studio (Program open source) para Windows, con un formato de salida: AVI y SWF. Otro programa es Jing, que tiene una versión gratuita, permite cinco minutos de grabación de la actividad del ordenador; también disponible en screenshot. También encontramos el programa Wink, que es un programa de código abierto y tiene múltiples formatos de salida, y sólo está disponible para Windows. Realmente nunca había oído hablar de estos programas, pero como se suele decir nunca se termina de aprender. En general, todas las clases han sido fructíferas puesto que cada día hemos aprendido algo nuevo. Las clases que me han parecido más interesantes son las que hemos dedicado a la pizarra digital, puesto que es lo que más me interesa, ya que es algo que se utiliza mucho en el aula de educación infantil. Aunque también ha sido muy interesante la clase dedicada a los programas de presentaciones, ya que tanto en la carrera como en cualquier otro sitio como academias, cursos, etc. Nos exigen realizar presentaciones y siempre tendemos a hacerlas con power point, y es bueno saber que existen otros programas y cuál es su uso.

DIARIO: SEXTO DÍA

Hemos empezado hablando de power point, que requiere descargar el programa Microsoft Office para poder obtenerlo. Se puede hace en él actividades interactivas, de preguntas-respuestas, etc. Para trabajar en el aula con el alumnado. Otro programa para la realización de presentaciones es PREZI, que ha cambiado la manera de mostrar ideas, proyectos y negocios en todo el mundo. Se puede narrar una historia y compartirla y se le puede meter música y otros elementos multimedia. En mi opinión, este programa es muy interesante y se pueden realizar presentaciones muy llamativas, ya que es importante captar la atención de las personas a las que se pretende exponer un tema, pero prefiero utilizar power point, ya que, al utilizarlo durante mucho tiempo, he aprendido a manejarlo con mayor facilidad. A pesar de ello, me gusta utilizar prezi de vez en cuando. También creo que power point te permite insertar más formas que prezi. Y otro inconveniente de prezi es que necesita internet mientras que power point se utiliza sin internet. Otro programa es POWTOON, que se utiliza para realizar presentaciones con animaciones. Se van haciendo acciones en la línea del tiempo. Es la primera vez que he oído hablar de este programa, pero parece interesante. Parece sencillo y completo y creo que solo se le debe dedicar unos minutos para aprender a manejarlo. Siempre tendemos a utilizar power point para las presentaciones y esta sería una buena ocasión para innovar. Una de sus ventajas más importantes es que es gratuito. VIDEOSCRIBE es un programa para presentaciones iniciales. Es de pago y tiene una versión gratuita de 7 días. Tiene un tipo de escritura diferente que simula la escritura a mano. Uno de los mayores inconvenientes que puedo percibir es que es de pago, ya que, por elegir, prefiero un programa que sea gratuito y considero que hay muchos programas gratuitos mejores que éste. EMAZE hace presentaciones muy buenas, pero nunca lo he utilizado ni he oído hablar de él. GLOGSTER es una especie de poster que nos va llevando a distintos lugares, como por ejemplo a ejercicios interactivos, etc. Este programa le gusta mucho a julio. El único idioma que maneja este programa es el inglés, por lo que sólo lo podrán utilizar personas que sepan dominar el idioma, o por lo menos, que sepan algunas palabras clave para poder manejarlo correctamente. este es un ejemplo de presentación con glogster:

Después de hablar de estos programas para realizar presentaciones, hemos comenzado a hablar sobre la pizarra digital en la enseñanza. Una pizarra digital es un software, por lo tanto, lo primero que hay que manejar son las herramientas que contiene, como por ejemplo, la lupa, que te amplía las letras, los gráficos, etc. En ella se pueden insertar archivos o enlaces a páginas web. En la pizarra encontramos los rotuladores. Cuando cogemos uno tenemos la opción de elegir distintos trazos. Hay tres colores diferentes: rojo, azul y negro. Los rotuladores son los más aconsejables para los niños porque reproducen un poco lo tradicional. Otra cosa importante por la que es aconsejable el uso del rotulador es que les ayuda a desarrollar la motricidad fina, ya que les ayuda a aumentar la precisión, ayudándoles a realizar movimientos útiles. Para insertar imágenes, pinchamos en insertar y aparece la opción de insertar desde la galería o propias. En la galería encontramos cerca de 5000 imágenes. También encontramos el rotulador mágico. Cuando dibujamos un cuadrado tiene una función y cuando dibujamos un círculo tiene otra. El cuadrado tiene la función de lupa que permite ampliar las imágenes y letras y el círculo enfoca a lo que más nos interesa y lo demás se vuelve oscuro, para que el niño atienda a lo que queremos.

DIARIO: QUINTO DÍA

DIARIO: CUARTO DÍA

Hemos comenzado la clase hablando de que no debemos poner en Facebook, twitter u otra red social cosas que os comprometan o que no debe saber nadie. En relación a esto, hemos visto un pequeño video sobre seguridad en el que se cogieron al azar a un grupo de personas a las cuales se les leía la mente. Al final resulta ser que toda la información se sacó de internet, ya que todas esas personas publicaron cosas muy privadas en sus redes sociales.

Nos hemos centrado sobre todo en la descarga y uso de imágenes, y hemos hablado de programas específicos para descargar y usar imágenes, como flickerCC, que utiliza imágenes bajo licencia creative commons.  Otro programa es google image, en el que debemos ir a búsqueda avanzada, ver las licencias que tiene y coger una imagen que se pueda utilizar y compartir libremente. Otro es más fotos gratis. También tenemos morguefile, en el que la calidad de la imagen es espectacular y compfight, que busca en flicker y es bastante rápido.

Otra cosa que hemos tratado es la enseñanza de una lengua, y lo más importante que debemos saber es lo siguiente: “no se enseña igual una lengua extranjera como una lengua materna, ni una lengua materna a una segunda lengua”.

La mayor diferencia entre enseñar a un alumno que tiene el castellano como lengua materna a otro que tiene el árabe como lengua materna es el tiempo de práctica del idioma. Aprender un idioma implica expresarse en ese idioma.

Además hemos visto algunos programas de sonidos y música gratis, como Freesound, que tiene sonidos gratis, Jamendo, también tiene música gratis para podcasts, vídeos ..(Este es el que más le gusta a julio).

Para crear videos tenemos Animoto, que es muy interesante, en él se pueden crear videos y a la vez es como una red social, porque se puede compartir el vídeo; Visualmente es muy atractivo; y masher que es una red social que permite hacer presentaciones.